~~讀者吳小姐推薦（咖啡館經營者；當過七年的幼稚園園長）
　　我曾經上過許多自我成長課程，目的是希望能夠認識自己、找到自己。當我第一眼看見這本法國兒童書《我，是什麼呢？》我想，如果我能在年紀小的時候就看過這樣的書，我不會在「尋找自我」的路上，兜了一大圈。
　　現在的孩子很幸福，有這樣專為孩子設計的書，讓孩子從小去思索這些將影響一生的大問題。即使我是個年過四十的大人，這些問題還是深深吸引我。因為它用了很多創意且幽默的圖像，讓問題變的有趣極了！所有的疑問，都在一個接一個的問題中變的越來越清晰，更棒的是這些問題帶領我循著語言的邏輯線索，找到「自己」的想法…

~~兒童文學評論者 / 柯倩華
　　我們每天忙著上課、上網、閱讀、交談，不停的認識各種人事物。這本書卻要我們想一個更基本的問題：我們的「認識」行為究竟是怎麼一回事？我們常說：「我知道。」 有沒有想想自己是怎麼知道的？如何確定自己真的知道呢？既然活著就一定要「知道」，頗值得好好想想這兩個字吧。書裡的比喻很有趣，「在起跑之前，先花時間準備好自己的跑道。」
　　這本書很可愛又很厲害，用簡明淺顯的文字討論哲學研究裡很基礎、重要的一門學問－「知識論」(或稱認識論)。「知識論」探討知識的起源、預設、性質、範圍和真確性。知識如何形成、表達和溝通？ 經驗和理性扮演什麼角色？這本書把硬梆梆的專有名詞和理論，轉化成口語白話和小孩的生活經驗實例，又實際操作了哲學思考的歷程，一步一步引導讀者與自己對話 (思考正是不斷與自己對話的過程)，並維持對話的哲學性，使讀者閱讀時思路便自然符合邏輯。兒童讀物多半是文學故事或科學圖鑑，這類讓小孩自己閱讀的思想性論說文似乎較少見。
　　我們一向以為小孩不會懂也不必懂關於「追求知識」的基本概念，原來是我們一直不會用小孩的語言去說明。我們教小孩學習，多半強調「讀書方法」和「考試技巧」，卻沒有鼓勵和幫助他們成為有自覺和自主性的「求知者」。想通這其中的天差地別，才會明白為什麼這本書認為「上學能幫助我們活得更自由」。

聯合報讀書人書評2007.05.27／張淑瓊（誠品書店兒童市場企畫副理）
　　每本談兒童哲學的書上都會說：「孩子是天生的哲學家。」可是就我所知，對很多大人，「哲學」這兩個字其實挺嚇人的，書市才會不時出現《哲學入門的九堂課》、《父親的最後三十堂哲學課》，或是《沙發上的哲學對話》這樣的入門書，幫助大人走入愛智世界或是教導大人「用哲學方法思考」。可是這件事好奇怪，既然孩子是天生的哲學家，小孩長大變成的大人為什麼會對哲學或是思考這件事不太靈光呢？
　　寫給青少年或大人的書努力勸化大讀者別怕哲學，寫給小孩的哲學書，恐怕難度更高了，因為作者要面對的可是一個個小小哲學家呢！不過好玩也就在此，我發現，這些兒童哲學書讀來真是有趣極了，很少看起來中規中矩，大部分都「玩」得不亦樂乎。
　　用心經營兒童哲學書的米奇巴克，新推出的「哲學•思考•遊戲」系列是另一個好例子，這兩本《我，是什麼呢？》和《情感，是什麼呢？》是大人都可以享用的哲學書。作者是兒童哲學師資培訓出身，實際在學校中和孩子互動，規劃出這一系列可以讓孩子自己閱讀，又適合大人和孩子互動討論的圖文書（另有《知道，是什麼呢？》、《好與壞，是什麼呢？》等）。一問一答間，加上一句「嗯，可是…」帶出轉折，點明除了頁面所提這個回答之外其他的可能性和思考角度，這樣的設計頗似大人、小孩面對面互動提問的景況。各單元結束時還有一頁簡單的資訊提供，並解釋為何提問這個問題。配搭幽默活潑的插畫，整本書真像在進行一場又一場思想互動的遊戲。

　　小小孩很喜歡問問題，很多爸媽會被小孩的「為什麼？」問得快抓狂。面對愛問問題的孩子，到底該如何呢？作者說：「我們並不需要回答所有的問題，而是應該做出適當的回應。」相信書裡這些回應的示範會讓老師和家長們得到不少幫助，讓哲學思考多了一些可行性，不再神祕難解…