多讀、多寫、多思考、多討論！

近年來，教育部呼籲學校要致力提升小學生的閱讀和寫作能力，以「深耕閱讀」和「靈活寫作」作為提升國語文指標的基石，「閱讀」和「寫作」成為學校教學重點，因此有了從閱讀名著延伸至寫作的構想，開始著手編製結合「閱讀」＋「思考」＋「寫作」＋「朗讀」的語文學習書系。


《東方好作文──50本文學名著引導寫作文》

　　內容豐富，編輯體例活潑，集結了十二位學校老師及兒童文學作家，精心挑選出五十本膾炙人口的世界名著，以小學生的認知能力為基礎，再創精鍊的文章。

特色簡述：

　　一．閱讀和寫作兼顧
　　二．五十篇精采作文範例
　　三．訓練正面思考培養良好品德
　　四．語文練習體例豐富多元化
　　五．搭配鏗鏘有力的文章朗讀

附件

　　贈文章朗讀CD

　　．國立臺灣師範大學國文系潘麗珠教授親自朗讀。
　　．藉由聆聽，訓練學生專注力，加深文章印象。
　　．讓學生體會聲音與文字結合之美，掌握朗讀的訣竅。


《成語故事》

南華大學文學系 陳章錫博士 審訂

這本成語故事的取材，有兩個原則：
一、多取常用的，冷僻不常用的不收入；
二、雖是慣用成語，但典故不具故事性的不收入。

每則成語都有故事、出處、例句三個單元。由於歷代累積下來的成語故事數量太多，難以廣作介紹，所以在每則後再附一則與該成語意思相似或相反或源出同一事件的成語，讓讀者比較、參考，以收事半功倍之效。

本書特色：

　　一．收錄300則實用成語
　　二．出處、史實正確，讓學生確實瞭解成語典故和歷史故事
　　三.「解說」和「例句」協助學生準確的應用成語
　　四．精心設計「多讀一句」單元，比較意思相似或相反的成語，達到事半功倍的學習成效